内容来自公众号“新教育”

今年教育部正式公布了2022版义务教育课程方案和课程标准，其中关于艺术课程方面的大改革引起了社会的高度关注——此次新课标规定，艺术课程由原来两科增加为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程。

此次新课标改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。

那么问题来了，为什么“新三科”要到八到九年级也就是初二、初三再分项选择开设？

我们都知道，艺术课程的学习很多都是童子功，要从小去培养，那么在小学就给孩子们开设舞蹈、戏剧、影视这样的课程，从小打好基础培养出兴趣，到了初中让学生们专心学习文化课，初中后让孩子们自由选择是否要吃艺术这碗饭，选择未来自己的发展方向，是否要比到了初中再让学生系统接受艺术课程更有优势呢？

对于这个问题笔者是这样认为的：

第一：义务教育阶段开设的艺术课程不同于专业院校所开设的课程，义务教育阶段课程的目的旨在提高学生的综合素质并不是对学生进行定向培养，所以家长和同学都不能对于这些课程的期望值太高，如果孩子在这方面表现出特殊的爱好和才能，这些孩子还是需要接受单独的培养，如果指望学校课程中学到的这些内容肯定是不够的，所以在课标中小学阶段只是将新三科的内容融入到其它学科中，由其它学科来完成。

第二：就是师资不允许，目前中小学无法一下子拥有一批专业教师满足小学阶段单独开课的需求，当然在条件允许的情况下，个别学校还是可以单独以学科的形式存在的，这次在艺术课标中也给出建议，七年级如果有条件影视课程也是可以单独成科的。笔者执教的北京史家胡同小学影视课程几年来一直就是六年级的必修课。

以上就是我的一些看法，对于这个问题不知您怎么看，欢迎各位留言讨论。